2005.11.21 Проведен мониторинг знаний учащихся основ здорового образа жизни

В рамках акции «Молодежь за здоровый образ жизни» Центр Диагностики и консультирования районного управления образования, физической культуре и молодежной политики совместно с педагогами-психологами, социальными педагогами, классными руководителями проведен мониторинг знаний учащихся общеобразовательных школ Батыревского района основ здорового образа жизни.

Результаты анкетирования и отдельные выводы приведены ниже. Думаем, что в них все заинтересованные лица найдут для себя необходимую и полезную информацию, которую можно применить в своей работе.

Результаты анкетирования «ЗОЖ» учащихся муниципальных

образовательных учреждений Батыревского района

3-4 классы    (приводятся среднестатистические данные по опросу 227 детей)

А. Знание правил пользования средствами гигиены

•  достаточная осведомленность – 73%
• Недостаточная осведомленность – 18%
• Незнание требований к использованию средств гигиены – 9%

В. Осведомленность о правилах организации режима питания

• Вариант 1 – 91%
• Вариант 2 – 9%

С. Осведомленность о правилах гигиены

• Высокий уровень – 8%
• Удовлетворительный уровень – 75%
• Недостаточный уровень – 17%

Д. Осведомленность о правилах оказания первой помощи

• Высокий – 18%
• Удовлетворительный – 82%

Е. Осведомленность о требованиях ЗОЖ

• Высокий – 64%
• Достаточный – 36%

5-7 классы    (приводятся среднестатистические данные по опросу  302 детей)

А. Личностная ценность здоровья

• Высокая – 97%
• Недостаточная – 3%

В. Оценка роли поведенческого фактора в охране и укрепления здоровья

• Наличие понимания – 54%
• Недостаточное понимание – 39%
• Отсутствие понимания – 7%

С. Соответствие распорядка дня учащегося требованиям ЗОЖ

·         Полное соответствие – 24%

·         Неполное соответствие – 71%

·         Не соответствие – 5%

Д. Адекватность оценки учащегося своего образа жизни, его соответствия ЗОЖ

• Адекватная – 41%
• Недостаточно адекватная – 56%
• Неадекватная – 3%

Е. Отношение к информации, связанной со здоровьем

• Очень интересна и полезна – 83%
• Довольно интересна и полезна – 27%

Ж. Оценка регулярности информационного влияния школы в сравнении с другими источниками

• Достаточно регулярное – 24%
• Недостаточно регулярное – 76%

З. Оценка значимости информационного влияния школы в сравнении с другими источниками

• Высокая значимость – 18%
• Недостаточная значимость – 82%

И. Оценка учащимся личностной значимости мероприятий, проводимых в школе по формированию ЗОЖ

• Высокая значимость – 84%
• Недостаточная значимость – 8%
• Низкая значимость – 8%

• Значительный воспитательный эффект – 25%
• Достаточный воспитательный эффект – 75%

8-11 классы    (приводятся среднестатистические данные по опросу   246 детей)

А. Личностная ценность здоровья

• Высокая значимость – 100%

В. Оценка роли поведенческого фактора в охране и укрепления здоровья

• Наличие понимания –  26%
• Недостаточное понимание – 58%
• Отсутствие понимания – 16%

С. Соответствие распорядка дня учащегося требованиям ЗОЖ

·         Полное соответствие – 50%

·         Неполное соответствие – 50%

Д. Адекватность оценки учащегося своего образа жизни, его соответствия ЗОЖ

• Адекватная – 83,5%
• Недостаточно адекватная –  11%
• Неадекватная – 5,5%

Е. Отношение к информации, связанной со здоровьем

• Очень интересна и полезна –  47,5%
• Довольно интересна и полезна – 52,5%

Ж. Оценка регулярности информационного влияния школы в сравнении с другими источниками

• Достаточно регулярное – 11%
• Недостаточно регулярное – 82,5%
• Незначительное – 6,5%

З. Оценка значимости информационного влияния школы в сравнении с другими источниками

• Высокая значимость – 4%
• Недостаточная значимость –  77%
• Незначительное – 19%

И. Оценка учащимся личностной значимости мероприятий, проводимых в школе по формированию ЗОЖ

• Высокая значимость – 52%
• Недостаточная значимость – 48%

• Значительный воспитательный эффект – 34%
• Достаточный воспитательный эффект – 66%